荟萃新课标，融创新实践——“探讨教-学-评一致性助力初中生物实验的教学策略”主题研讨活动

荟萃新课标，融创新实践

——“探讨教-学-评一致性助力初中生物实验的教学策略”主题研讨活动

为深入推进《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》在我区生物课堂的落地实践，共同探索初中生物实验教学的优化路径，致力于提高教学质量与学生的生物学科素养。2024年11月22日江城区各初中学校的生物教师齐聚一堂，开展了一场主题为“探讨教-学-评一致性助力初中生物实验的教学策略”的研讨活动。

【教学展示】

田家炳李圆媛老师以《制作并观察番茄果肉细胞临时装片》为题，上了一节展示课。在学生实验操作前，李老师提出了一系列问题，引导学生带着疑问进行实验设计和操作，鼓励学生在实验中自主设计实验步骤、记录数据并分析结果，然后老师对学生的学习结果进行评价。

【说课评课】

课后，李老师介绍了课程的设计思路和进行自评。随后教研室蔡老师也就如何在实验课堂中更好的实施“教-学-评一致性”提出了宝贵的意见和建议。他指出强调过程性评价与最终性评价相结合。不仅要关注最终实验报告结论，还应对学生在实验过程中的假设提出，实验设计，修改小组讨论等教学过程进行评价，及时反馈评价结果，助力学生不断改进和成长。

【专题讲座】

江城区教师发展中心生物教研员蔡业开老师作《探讨教 - 学 - 评一致性助力初中生物实验教学策略》讲座。蔡老师深入阐释了教 - 学 - 评一致性在初中生物实验教学中的重要意义，强调这是实现高效教学、培养学生综合生物科学素养的关键要素。还分享的大量教学案例、方法和资源，为教师们提供了丰富的教学素材和灵感源泉。

此次讲座成果丰硕，参会教师们对教-学-评一致性在初中生物实验教学中的应用有了更为清晰、深入的理解，达成了广泛的共识，明确了今后教学改进的方向和重点。

【活动总结】

    展望未来，期待教师们能够将此次研讨结果和讲座中的理念策略转化为实际行动。在教学实践中不断探索、创新和完善，推广教 - 学 - 评一致性的生物实验教学模式，推动初中生物实验教学朝着更加科学、高效、富有活力的方向发展。